Autismi: vanhempien auttaminen

Jokainen, joka on herättänyt lapsen, jolla on autismin taajuushäiriö (ASD), tietää kuinka haastava se voi olla.

Ja ongelmat eivät pääty, kun lapsi kasvaa.

MainosMainos

Palvelujen löytäminen ja käyttö, kun lapsi on valmistunut lukiosta, voi olla eri lainkäyttöalueiden, eri vaatimusten, erilaisten sääntöjen ja eri vanteiden läpimurto.

Taylor on apulaisprofessori ja erikoisopetus professorina Vanderbiltin yliopistossa Nashvillessä Tennissä. Hän kysyi, pitäisikö vanhempien koulutus olla parempia kannattajia helpottaisi heidän auttaakseen lastensa pääsyä palveluihin.

Mainos

Hän päätti testata tämän hypoteesin.

"Säännöt ovat monimutkaisia, ja jotkut [palvelut] ovat vaikeasti tavoitettavissa", kertoi Healthline haastattelussa.

mainMainos

"Halusimme kouluttaa vanhempia lapsia puolustamaan. Lukion jälkeisen koulutuksen tuki oli vähäistä, hän sanoi. "Vanhemmilla oli vähän tietoa, joten heidän oli vaikea suunnitella siirtymisen jälkeen. "

" Sinä menet yhdestä paikasta tulotukeen, toinen sairausvakuutuspaikka, vielä jossain toisessa puheterapiassa ", hän jatkoi. "Ei ole keskeistä paikkaa. ”

Hän totesi, että jokainen valtio - jopa jokainen kaupunki tai lääni - voi tarjota erilaisia ​​palveluja erilaisten kelpoisuusvaatimusten mukaisesti.

Joskus on odotustilastoja.

Jokainen lapsen tarpeet ovat erilaiset, ja monet perheet kohtaavat esteitä yrittäessään saada asianmukaisia ​​etuja ja palveluita.

AdvertisementAdvertisement

Lue lisää: Onko ADHD-diagnoosi naamioitu autismi? »

Oppilaan kannattajat

Tutkimuksessa Taylorin ryhmä rekisteröi 45 perhettä, joilla oli autismi, joka oli kahden vuoden kuluessa lukiosta tai oli jo poissa.

Perheet tehtiin satunnaisesti joko interventioryhmälle tai kontrolliryhmälle. Valvontaryhmän jäsenille kerrottiin olleen odotuslistalla, ja he voisivat ottaa koulutuksen vuotta myöhemmin.

Mainos

"Kehitimme harjoitusohjelman, jossa on 12 viikottaista istuntoa", Taylor selitti. "Jokainen istunto keskittyi erilaisiin aikuisten palveluihin. "

Jokaisen kahden ja puolen tunnin ajanjaksolla osallistujat jakoivat vinkkejä ja keskustelivat toisilleen siitä, mikä voisi olla hyödyllistä.

MainosMainos

"Perheet nauttivat toisistaan, tekivät haastetta yhdessä ja onnistuivat olla muiden kanssa kuin he itseään", hän sanoi.

Kaiken kaikkiaan tutkijat löysivät mitä he odottivat. "Lisää vanhempien tietämystä [vanhemmat koulutuksessa] tuntevat enemmän valtuuksia", Taylor sanoi.

Vuoden lopussa tuloksia kvantifioitiin: 61 prosenttia interventoryhmästä oli löytänyt enemmän palveluita verrattuna 35 prosenttiin vertailuryhmästä.

Mainos

Tulokset julkaistiin aiemmin tänä vuonna Journal of Autism and Developmental Disorders.

Tunnustettuaan, että hänen testiryhmä oli pieni, Taylor sanoi, että hän haluaa kopioida ohjelman suuremmassa mittakaavassa.

MainosMainos

"Ovatko löydöksemme kiinni? " hän kysyi. "Haluamme tehdä koulutuksesta kansallisen merkityksen. Juuri nyt se on Tennessee-spesifistä. "

Hän myös haluaa testata, jos ryhmätapahtumissa annetut tiedot olivat enemmän tai vähemmän hyödyllisiä kuin materiaalin tarjoaminen ASD-verkossa.

Taylor esittelee havainnoistaan ​​16. vuosikokouksessa Autism Research (IMFAR), joka on maailman suurin autismi -tutkimuskokous, San Franciscossa 10-13. Toukokuuta.

Lue lisää: Veren biomarkkerit saattavat auttaa havaitsemaan autismin aikaisemmin

Empowering parents

Vaikka Taylorin haastattelututkimus on uutta, jotkut voittoa tavoittelemattomat organisaatiot tarjoavat jo ohjelmia, jotka tukevat ASD: n ja heidän hoitajiensa kanssa etsimään resursseja.

Esimerkiksi vuodesta 1965 lähtien Autism Society on keskittynyt tehtäväänsä antaa ihmisille, joilla on ASD: n tiedot ja asianmukainen suunta.

Autismiyhdistyksen tiedotus- ja viiteasiantuntija Catherine Medovich on nähnyt haasteita perheille.

"Puhun vanhempien kanssa koko päivän," hän kertoi Healthline. "Vanhemmat käyvät vaiheittain. Kun lapsi on 1 tai 2 vuotta vanha, diagnoosi on suuri isku. Vanhemmilla lapsilla se on erilainen. Nyt he ovat 11 tai 12, ja heitä on ehkä diagnosoitu väärin. "

" Diagnoosi muuttaa asioita ", Medovich lisäsi.

Hänen tehtävänsä on osoittaa ihmiset suoraan resursseihin, kuten vanhempien tukiryhmät.

"Työskentelemme myös opettajien kanssa, jos lapsi tarvitsee [yksilöllisen koulutussuunnitelman]", hän sanoi.

Autismi ei ole yhden kokoinen fits-all-diagnoosi, joten strategiat riippuvat kunkin lapsen kyvystasosta.

"Suunta voi olla erilainen, jos lapsi ei puhu, tai heillä ei ole sosiaalista ymmärrystä tai haaste keskittyy", Medovich selitti.

Useilla diagnooseilla varhaiset ja intensiiviset interventiot ovat tärkeitä.

Tällaisia ​​toimenpiteitä ovat yleensä lapsen kanssa työskenteleminen 20-30 tuntia viikossa käytetyn käyttäytymisen analyysimenetelmien (ABA) avulla.

ABA tarkoittaa taitojen hankkimista ja rikkomista bittiä kohtaan, oli kyseessä akateeminen tai sosiaalinen taito.

"Puhelujemme ajaa gamut", Medovich sanoi. "Jotkut tarvitsevat puolustajia tai apua työtovereiden tai sisarusten kanssa. Jotkut perheet raportoivat kiusaamisesta. Joskus lapsi on rikosoikeusjärjestelmässä. "

Vaikka ASD-lapsilla on erilaiset tarpeet, Autism-yhteiskunnan kaltaiset organisaatiot voivat auttaa perheitä palvelemaan ja tukemaan.

Lue lisää: Aivokemikaali ei tee työtä autismi-ihmisillä »