Pitäisi koulujen näyttävät lapsille mielenterveysongelmia?
Kun lapset alkavat aloittaa koulun, useimmat vanhemmat eivät ajattele kahdesti varmistaakseen, että heillä on tarvittavat immunisoinnit. Koulun fyysikot ovat jo pitkään olleet osa amerikkalaista kulttuuria.
Mutta miksi lapsia ei ole tutkittu mielenterveysongelmilla samalla tavoin, kun heidät on suojattu herniasta, päistä ja muista olosuhteista?
MainosMainosKysyimme kuutta asiantuntijaa siitä, onko rutiininomainen mielenterveysseuranta kouluissa hyvä idea.
> Kristin Carothers, Ph.D., kliininen psykologi ADHD: n ja häiriöiden käyttäytymishäiriöiden keskuksessa Child Mind Institute, New York CityssäKansallisen mielenterveystyön mukaan yksi viidessä lapsessa täyttävät mielenterveyden diagnoosin kriteerit elinaikanaan.
Lapset elävät ja oppivat ensisijaisina konteksteina, ja koulut ovat tärkeitä asetuksia mielenterveydenhuollon saatavuuden lisäämiseksi seulonnan ja toimenpiteiden avulla.
Mielenterveyshäiriöiden suorittaminen kouluissa tarjoaa myös mahdollisuuden antaa tutkijoille ja kliinikoille tärkeitä tietoja mielenterveyden oireiden esiintyvyydestä ja sillä on suuria vaikutuksia kliinisen käytännön, tutkimuksen ja politiikan parantamiseen.
Child Mind -instituutissa, Robin Hood -säätiön anteliaalla tuella psykologit ja sosiaalityöntekijät ovat toimittaneet henkisen terveystarkastuksen 50 nuorelle charter-kouluissa, joissa mielenterveysarviointeja ei ollut aikaisemmin saatavilla. Valtion virastojen ja yksityisten säätiöiden lisänä tuella resursseja seulontaa varten voitaisiin suuresti lisätä ja tehostaa, jolloin useampia lapsia voidaan palvella.
Pyrkimyksenä mielenterveyden seulontaa kouluissa on äärimmäisen tärkeä alkuvaihe mielenterveyden taistelussa, ja se johtaa kykyyn parantaa lasten ja perheiden mielenterveydenhoitoa kaikkialla.
Darcy Gruttadaro, JD, lapsi- ja nuorisotoimintayksikön johtaja Kansallisessa mielenterveyden allianssissa, Arlington, Virginia
MainosMainos
Poikkeus "Out of the Darkness: Opiskelija mielenterveyden asettaminen painopisteeksi, "Julkaistiin tämän vuoden alussa johtava johtajuus:
Stigma on edelleen suuri este nuorille, joka etsii tarvitsemansa apuaan ja tämä johtaa usein hiljaisuudessa kamppailevien opiskelijoiden kanssa.Koulut voivat kuitenkin auttaa opiskelijoita mieltymään puhuttaessa mielenterveydestä ja hakeakseen apua. Monilla opiskelijoilla on läheinen suhde yhteen tai useampaan aikuiseen koulussa, kuten opettajille, ohjaajille, valmentajille tai järjestelmänvalvojille.
Jos mielenterveyttä keskusteltiin useammin kouluissa, opiskelijat olisivat turvallisempia puhumaan siitä aikuisten kanssa.
Mainos
Paul Gionfriddo, presidentti ja toimitusjohtaja Mental Health America, Alexandria, Virginia Poikkeus artikkelista, jonka hän kirjoitti terveysalan syyskuussa 2012 antamassaan artikkelissa viitaten henkilökohtaiseen kokemukseensa henkisesti sairaalla pojallaan: MainosMainos
Useampi kuin yksi kouluttaja on väittänyt minulle, etten syytä syyttää kouluja; heidän tarkoituksenaan on kouluttaa lapsia kuten Tim, ei käsitellä niitä.
Ymmärrän. Mutta olen myös oppinut henkilökohtaisesta kokemuksesta, että lapsen erityistarpeet jättävät tarkoituksenmukaisen ja vähiten rajoittavan koulutuksen erityiskoulutuksen käsitteet merkityksettömiksi. Nämä terminologiat - ja niiden esittämät realiteetit - olivat asioita, joita päättäjät ajattelivat liian suppeasti.Esimerkiksi sana "vammaisuus" olisi pitänyt kattaa Timin ja hänen kaltaisiaan lapsia. Mutta ystäväni, joka työskenteli sukupolven aiemmin laatimassa säädöksiä liittovaltion hallituksen vammaisten oppilaitoksille, kertoi minulle: "Paavali, ajattelimme lapsia pyörätuoleissa. "Paljon ei ole muuttunut.
Mainos
Vuonna 2012 Timin entinen Middletownin koulukunta tuotti kansallisia uutisia "huuhteluhuoneiden" käyttämisestä - vähän enemmän kuin epäkuntoiset solut - hallitsemaan mielenterveyden omaavia lapsia.
Mielenterveyspolitiikan virallinen lausuntoMainosMainos
Kouluikäisten nuorten mielenterveys- tai aineenkäyttötilanteiden varhainen tunnistaminen, tarkka diagnoosi ja tehokas hoito voivat lievittää valtavasti kärsimystä ja sydämentykytystä ja auttaa nuoria hyötyä heidän koulutuksestaan ja johtaa tuottavaa elämää.
Kukaan ei kiistä sitä, että valtion ja liittovaltion järjestelmät, jotka palvelevat nuoria, kuten nuorten oikeudenmukaisuutta ja lastensuojelua, tarvitsevat kattavaa seulontaa, mutta useat valtiot ovat pyrkineet estämään mielenterveyden seulonnan kouluissa.Mental Health America vastustaa tällaista lainsäädäntöä, koska se vaarantaa liittovaltion lainsäädännön mukaisten koulujen velvollisuudet tarjota koulutusta kaikille nuorille vammaisuudesta riippumatta, vaarantaa koulujen velvollisuutensa tunnistaa ja käsitellä merkittäviä esteitä kaikentyyppiselle oppimiselle, syrjitään nuoria, joilla on tunne- tai käyttäytymishäiriöitä, ja vaarantaa vanhempien opettajien ja ohjaajien vapaan viestinnän, mikä on välttämätöntä varhaisen tunnistamisen ja mielenterveyden ja aineenkäytön ehtojen tehokkaan kohtelun kannalta.
Kun havaitaan varoitusmerkkejä, vanhempien on neuvottava näkemään heidän perusterveydenhuollonsa tai mielenterveysalan ammattilaisensa lapsensa henkisestä tai muusta terveydenhuollosta.
Kita Curry, Ph.D., toimitusjohtaja, Didi Hirsch mielenterveyspalvelut, Los Angeles
Noin yhdestä neljästä amerikasta elää mentaalinen sairaus tietyssä vuodessa ja noin puolet heistä kokee oireita iän mukaan 14.
Tiedämme, että varhaisen hoidon saaneilla ihmisillä on parhaat mahdollisuudet johtaa onnellisia ja tuottavia elämyksiä, mutta vuosikymmen sitten kulkee yleensä oireiden puhkeamisen ja ihmisten etsimisen ja avun saamiseksi.
Mielenterveystarkastukset - olivatpa ne koulussa tai ulkona - pitäisi olla yhtä rutiineja kuin muut terveystarkastukset, kuten näkö- tai kuulokojeet. He eivät ainoastaan huolehtisi siitä, etteivät lapset jää taakse hoitohoidon viivästymisen vuoksi, vaan auttavat myös poistamaan mielisairauden leimautumisen, joka estää tarpeettomat ihmiset pääsemästä ulos.
Jos kouluilla oli mielenterveysseulontoja, saimme lapset ja perheet auttamaan aikaisemmin ja ehkäistä monia komplikaatioita, jotka johtuvat käsittelemättömistä psyykkisistä sairauksista.
tohtori. Edward Fruitman, Trifecta Health Medical Centerin ja Trifecta Med Spa -lehden lääketieteellinen johtaja, New York City
Kouluilla on ainutlaatuinen mahdollisuus seurata käyttäytymistä, jota lapsi ei ehkä näytä kotona. Erityisesti käyttäytyminen ryhmäasetuksissa vertaisryhmien kanssa, joita yksi-to-one-huomio usein ei altista. Tämä sisältää itsetuhoisen käyttäytymisen; riskinottoa; aineen käyttö; sosiaaliset vaikeudet, mukaan lukien Aspergerin oireyhtymä ja sosiaalinen ahdistuneisuus; ja kiusaamista.
On kuitenkin tärkeää, kun suoritetaan sellaisia seulomisia, ettei lasten käyttäytymistä ylipatologisoida ja huuhdella vain todellisia tilastollisia poikkeamia.
Jokainen normaali lapsi jossain vaiheessa, jos mielenterveyden ammattilainen havaitsee, voi osoittaa oireen, joka liittyy tiettyyn diagnoosiin.
Tästä syystä on tärkeää, että vanhempi tarkkailija antaa toisen vahvistetun lausunnon ennen kliinisen arvioinnin suorittamista ja / tai saatetaan vanhempien huomion kohteeksi,.
Barry McCurdy, Ph.D., Devereux Centre for Effective Schools, Preussin kunta, Pennsylvania
Tiedämme, että suuri osa nuorista (ehkä jopa 20 prosenttia) täyttää terveydellistä häiriötä joissakin vaiheissa varhaisessa elämässään. Valitettavasti tutkimus kertoo, että alle kolmasosa lapsista, jotka saattavat tarvita mielenterveyspalveluja, todella saavat hoitoa.
Nykyään yhä useammat koulut tekevät yhteistyötä mielenterveyspalvelujen tarjoajien kanssa, jotta he voivat tarjota koulupohjaisia mielenterveyspalveluja. Etuna on pääsy opiskelijoille ja heidän perheilleen - toisin sanoen mielenterveyspalveluihin tarkoitetut opiskelijat saavat todennäköisemmin ne.
Osana viittausprosessia on tärkeää, että pystymme tunnistamaan kaikki apua tarvitsevat opiskelijat.
Vaikka opettajat ja ylläpitäjät, jotka tarvitsevat hallita käyttäytymistään, tunnistavat helposti opiskelijat, joilla on ylenmukainen käyttäytymisongelma, opiskelijat, joilla on ahdistuneisuus (esim. Ahdistuneisuus ja masennus), eivät ole yhtä helposti nähtävissä koulun ja oppilaitoksen yhteydessä.
Lyhyt mielenterveyden seulontatoimenpiteet, jotka annetaan määriteltyinä ajankohtina koko kouluvuoden aikana, voivat olla hyödyllisiä tunnistamaan tarpeita tarvitsevat opiskelijat. Yksi varoitus on tietenkin se, että jos koulu sitoutuu mielenterveysongelmien seulontaan, heidän pitäisi pystyä varmistamaan opiskelijoiden ja perheiden mahdollisuudet saada palveluja.
